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dc.date.accessioned | 2012-11-20T15:32:27Z | |
dc.date.available | 2012-11-20T15:32:27Z | |
dc.date.issued | 2005-02 | |
dc.identifier.uri | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24415 | |
dc.description.abstract | Desarrollar la habilidad de crear y aplicar todo tipo de elementos lúdicos para fomentar en los alumnas y alumnos la: - Apertura de canales de comunicación y expresión. - Participación y relación social. - Relación y el afecto familiar. - Autoestima (confianza, seguridad, desinhibición). - Creatividad, imaginación y expresividad . Favorecer y activar en las/os alumnas/os - Destrezas motrices: Equilibrio, reflejos, agilidad, rapidez. - Psicomotricidad global. - Expresión corporal. . Estimular las capacidades de: - Atención, memoria, concentración, abstracción, asociación y disociación. - Percepción a través de los sentidos. | es |
dc.language | es | es |
dc.subject | Learning | es |
dc.subject | elementos lúdicos | es |
dc.subject | Síndrome de Down | es |
dc.subject | enseñanza | es |
dc.subject | comunicación | es |
dc.subject | instrumento musical | es |
dc.title | Enseñanza musical y aprendizaje instrumental en personas con síndrome de Down, parálisis cerebral, retraso mental y autismo | es |
dc.type | Objeto de conferencia | es |
sedici.title.subtitle | Un programa de intervención | es |
sedici.creator.person | Vitoria Gallastegi, José Ramón | es |
sedici.description.note | Eje: Educación especial | es |
sedici.subject.materias | Ciencias Informáticas | es |
sedici.subject.materias | Educación | es |
sedici.description.fulltext | true | es |
mods.originInfo.place | Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) | es |
sedici.subtype | Objeto de conferencia | es |
sedici.rights.license | Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) | |
sedici.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |
sedici.date.exposure | 2005-02 | |
sedici.relation.event | V Congreso Internacional Virtual de Educación | es |
sedici.description.peerReview | peer-review | es |