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dc.date.accessioned 2013-05-08T17:17:31Z
dc.date.available 2013-05-08T17:17:31Z
dc.date.issued 2013-05-08
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/26646
dc.description.abstract En los últimos tiempos, el desarrollo de esta modalidad educativa a distancia de modo tecnológico-electrónico está poniendo en duda la propia diferenciación que ha habido tradicionalmente entre educación presencial y educación a distancia, e influye y hace replantearse muchos de los procesos educativos que se están dando actualmente en las aulas presenciales de educación superior, especialmente cuando se propone la combinación (aprendizaje combinado o blended learning) , del uso de recursos según objetivos didácticos y contenidos . El blended Learning amplía la perspectiva socio pedagógica de los objetivos y la metodología de las practicas de enseñanza porque se puede enseñar y aprender en cualquier momento y lugar, hoy cada vez de modo ambulatorio. es
dc.language es es
dc.subject educación superior virtual es
dc.subject Educación a Distancia es
dc.subject Educación Superior es
dc.title Lo que más se debe tener en cuenta para una educación superior virtual efectiva es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.creator.person Fainholc, Beatriz es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.subject.materias Ciencias Informáticas es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
sedici.date.exposure 2010
sedici.relation.event II Jornadas de Intercambio de Experiencias es
sedici.description.peerReview non-peer-review es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)