Gerenciamento de resíduos em escola agrícola: mudança de paradigma

Abstract

Em outubro de 2006, o Governo Federal, através do Decreto 5.940, de 25 de outubro de 2006, determina que os órgãos e entidades da administração pública direta e indireta instituam a separação dos resíduos recicláveis descartados destinando-os ás associações e cooperativas de catadores de materiais recicláveis, gerenciando os resíduos produzidos. As instituições passaram, então, a estudar e elaborar planos de ação para que essa política se efetive de acordo com a realidade de cada local, que apresenta essa problemática sócioambiental. No sentido de cumprir o decreto foi realizado um estudo com o objetivo de verificar os resíduos gerados pelo Instituto Federal de Ensino Sul-rio-grandense campus Pelotas Visconde da Graça, na intenção de elaborar um plano de ação para gerenciamento dos resíduos. Constatou-se que os resíduos gerados pela instituição, devido as suas características, são em grande parcela resíduos orgânicos ou úmidos. Temos conhecimento de que para que essa política seja implementada não podemos nos ater apenas ás normas técnicas e fluxogramas, mas necessitamos de uma mudança de paradigma da comunidade escolar, com transformações nas concepções a respeito da responsabilidade que todos temos diante de questões tão importantes para o todo.

In October 2006, the Federal Government, trough Decree 5940 of October 25, 2006, provides that agencies ando public entities to establish direct and indirect separation of recyclable waste disposed of allocating them to associations and cooperatives of pickers recyclable materials, managing the waste generated. Institutions began then to study and develop action plans for this policy to become affective in accordance with the reality of each site, which features the socio-environmental problems. In order to fulfill the decree Was a study in order to check the waste generated by the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-grandense Campus Pelotas Visconde da Graça, in the intention to prepare an action plan for waste management. It was found that the waste generated by that institution, because its features are a large portion or wet organic waste. We know that for this policy is implemented we can not just stick to technical standards and flowcharts, but we need a paradigm shift in the school community, with changes in conceptions about the responsibility we all have before such important issues for whole.