La inclusión de e-actividades como estrategia de enseñanza a distancia en un curso de postgrado

Abstract

Este artículo describe una experiencia de innovación en la propuesta de enseñanza a distancia de un curso, Interfaces Avanzadas, que integra la currícula del Doctorado en Ciencias Informática de la Facultad de Informática de la Universidad de La Plata Basándonos en la teoría de la distancia transaccional (DT) de M. Moore con sus tres elementos constitutivos: diálogo, estructura y autonomía, el trabajo se focaliza en la definición de e-actividades que fomenta la interacción entre los participantes y la interactividad con los materiales de estudio y con el entorno virtual de enseñanza y aprendizaje.

This article describes an innovation experience in a distance education proposal in a course about “Advanced Interfaces”, which integrates the curricula of Ph.D. at the IT School at the University of La Plata. Based on the framework of Transactional Distance (TD) from M. Moore and its three constituent elements: dialog, instructional structure and autonomy, this article focuses on the definition of e-activities to improve interaction among students and interactivity with study materials and the educational virtual environment.