Cambios en la formación pedagógica durante la <i>"dictadura"</i>: orientaciones y contradicciones

Abstract

Durante la última dictadura militar y aún con anterioridad a partir de la intervención a las universidades nacionales en agosto de 1974, la formación pedagógica en la Carrera de Ciencias de la Educación y en todos los profesorados de la FAHCE/UNLP fue objeto de una serie de lineamientos de cambio institucional. En esta presentación analizamos las orientaciones formativas de esos proyectos curriculares con el propósito de establecer, por un lado, continuidades y relaciones de coherencia entre los fundamentos conceptuales e ideológicos de esas propuestas y las políticas públicas destinadas a las carreras universitarias de educación. Por otro lado, abordamos testimonios y documentos indicativos de tensiones internas que se terminaron exponiendo públicamente a través de manifestaciones disidentes, resistencias y conflictos dentro del equipo de gestión del Departamento de Ciencias de la Educación. Estas fuentes nos obligan a relativizar las imágenes de cohesión y colaboración del grupo académico a cargo del gobierno universitario en Ciencias de la Educación. También nos alertan, en la línea trabajada por otros estudios acerca de las restricciones y resignificaciones que operan en el procesamiento local de las políticas educativas autoritarias que resultan en una concreción parcial de los objetivos inicialmente planteados, aspecto no siempre visibilizado por las versiones consagradas sobre la historia de las universidades.