El conocimiento malogrado frente a las nuevas generaciones

Abstract

La autora problematiza las categorías información y conocimiento, tomando como referentes episodios y textos de prensa y TV de 2012 sobre las luchas indígenas en Colombia. Plantea problemas acerca de la socialización política de las nuevas generaciones, poniendo en relación significado, conocimiento, poder y placer. Reconozcamos el gusto de los niños, adolescentes y jóvenes por la oferta mediática, pero asumamos el reto de “reencantar la enseñanza” para que la escuela estimule el diálogo crítico sobre las funciones y contenidos de los medios.

The author refers to newspaper and TV´s coverage of the Colombian Indigenous people´s struggles in 2012. She problematizes the terms information and knowledge focusing on the political socialization of children and young people. She calls for a recognition of the pleasure that the new generations derive from commercial media products , which must be met by the challenge teachers face: to “re-enchant the school” in order to allow a critical dialogue about the functions and contents of media texts. The issues at stake are knowledge, meaning, pleasure and power.