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dc.date.accessioned 2014-04-10T11:41:50Z
dc.date.available 2016-08-13T09:01:04Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/34564
dc.identifier.uri https://doi.org/10.35537/10915/34564
dc.description.abstract En la etapa post-independista (hispano)americana, momento en que comienzan a gestarse las naciones principalmente bajo el modelo republicano francés y estadounidense, emergen los primeros embates al latín y a su uso en el ámbito pedagógico. En este marco de profundos cambios, la cuestión educativa –como instrumento cívico– se convierte en un asunto estatal y los estudios clásicos, en particular de la lengua y la literatura latina, se resignifican en el marco de complejos enfrentamientos políticos e ideológicos. A lo largo de los distintos períodos históricos que se suceden en la construcción de las Estados-nación durante el siglo XIX en (Hispano)américa, la cultura clásica se perfila como un referente con el cual se establece una dinámica selectiva e intencionada, que oscila entre la persistencia y el cambio, en el proceso de configuración de una tradición cultural y discursiva. Asimismo, los grupos políticos y letrados a cargo de la organización del Estado sostuvieron, en el marco de un orden político y económico liberal, un sistema educativo secundario, que tuvo como función básica la formación de los individuos de la futura élite dirigente que accederían a una carrera universitaria y, desde esta plataforma, a cargos políticos y administrativos. En tal sentido, la producción de manuales escolares, y de gramáticas latinas en particular, como así también la inscripción en una tradición selectiva de cuño clásico, se encuentran sobredeterminadas por el valor simbólico que el latín comporta en el imaginario de los grupos letrados de la comunidad imaginada. es
dc.language es es
dc.subject enseñanza de idiomas es
dc.subject América del Sur es
dc.subject latín es
dc.subject educación es
dc.subject gramáticas latinas es
dc.title Usos del latín en los procesos de configuración cultural y educativa del Cono Sur en el siglo XIX es
dc.type Tesis es
sedici.creator.person Domínguez, María Carolina es
sedici.embargo.period 730 es
sedici.subject.materias Humanidades es
sedici.subject.materias Letras es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es
sedici.subtype Tesis de doctorado es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-ND 2.5)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/ar/
sedici.contributor.director Di Tullio, Ángela es
sedici.contributor.codirector Buisel, María Delia es
thesis.degree.name Doctor en Letras es
thesis.degree.grantor Universidad Nacional de La Plata es
sedici.date.exposure 2013-08-13


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Creative Commons Attribution-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-ND 2.5) Except where otherwise noted, this item's license is described as Creative Commons Attribution-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-ND 2.5)