¿Escuela socialista o escuela reformista?

Abstract

¿Qué significado cobra la reforma de la educación socialista llevada adelante por la gestión de Cárdenas en 1943 en una revisión socio-histórica más amplia de la realidad mexicana? La historia de la educación tiende a aislar el objeto de estudio, cuando la pregunta por la educación socialista no puede ser respondida sin contemplar la realidad social mexicana como una totalidad dialéctica. Siguiendo la estructura de un juego de muñecas rusas, analizaremos la reforma por sí misma, en el marco de la gestión cardenista, y por último de la Revolución Mexicana. Para regresar al comienzo con renovado ímpetu conceptual y fuentes selectas.

What meaning holds the socialist education reform, implemented by the Cárdenas administration in 1943, in a wider socio–historic revision of the Mexican reality? Education history tends to isolate the object of study, when the question for the socialist education can´t be answered without contemplating the Mexican social reality like a dialectic totality. Following the structure of a set of Russian dolls, we´ll analyze the reform itself, in the frame of the Cárdenas administration, y last, of the Mexican Revolution. To return to the beginning with renew conceptual strength and selected sources.