El desarrollo del pensamiento computacional para la resolución de problemas en la enseñanza inicial de la programación

Abstract

El abordaje de la enseñanza y aprendizaje de la programación de algoritmos para resolver problemas triviales usando una computadora implica una complejidad que precisa ser tratada desde el inicio de la formación de grado en las carreras afines a la computación. La verdadera dificultad no reside en expresar la solución del problema en términos de instrucciones elementales, sino en el desarrollo del pensamiento computacional involucrado para la resolución del problema propiamente dicha. El objetivo de esta investigación es promover nuevas propuestas didácticas que permitan afrontar dicha complejidad considerando, ademas, la problemática recurrente en relación con el desempeño académico de los alumnos ingresantes a la UNSL en lo que respecta al aprendizaje de la programación en carreras que la incluyan como asignatura en el bloque de las ciencias básicas de sus correspondientes planes de estudio. Se prevé que la investigación propuesta habilitar´a a encontrar nuevas dimensiones de análisis acerca de las prácticas docentes que aporten conocimiento significativo al campo de la didáctica de la programación.