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dc.date.accessioned 2014-11-18T10:14:12Z
dc.date.available 2014-11-18T10:14:12Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/42797
dc.description.abstract Presentaremos la experiencia de un dispositivo semanal con adolescentes y jóvenes del Barrio El Cortijo en el marco de lo que se denomina la Red Cortijo-San Francisco. Este trabajo es una posibilidad de repensar un proceso comunitario iniciado en 2010 que hizo nacer y abrigó la creación de un espacio dentro de la escuela, que luego se trasladó a la sede comunitaria de Cáritas para adolescentes que en su mayoría están por fuera de las instituciones formales y las organizaciones sociales. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen) es
dc.language es es
dc.subject Adolescente es
dc.subject zona suburbana es
dc.subject Buenos Aires (Argentina) es
dc.title Estar en la esquina es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.identifier.uri http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/gt5_estar_en_la_esquina_.pdf es
sedici.identifier.isbn 978-950-34-1144-5 es
sedici.title.subtitle Una experiencia comunitaria con los chicos del Cortijo, Merlo, Buenos Aires es
sedici.creator.person Gattafoni, Flavia es
sedici.creator.person Pérez, Cintia Daiana es
sedici.description.note Eje temático: Educación - Trabajo social y educación: prácticas educativas emancipadoras en el contexto actual latinoamericano. es
sedici.subject.materias Trabajo Social es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Trabajo Social es
sedici.subtype Objeto de conferencia es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution 3.0 Unported (CC BY 3.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
sedici.date.exposure 2014-10
sedici.relation.event IX Jornadas de investigación, docencia, extensión y ejercicio profesional: "Transformaciones sociales, políticas públicas y conflictos emergentes en la sociedad argentina contemporánea (La Plata, octubre 2014) es
sedici.description.peerReview peer-review es


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