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dc.date.accessioned 2015-06-26T12:52:37Z
dc.date.available 2015-06-26T12:52:37Z
dc.date.issued 1999-04
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46420
dc.description.abstract Los primeros movimientos desde la cátedra para abordar este problema [el de la comprensión del texto musical] se dirigieron hacia el campo de los estudios sobre comprensión lectora y desde allí se profundizó la búsqueda en el campo de la textualidad o construcción discursiva. Estas disciplinas aportaron soluciones pero también interrogantes: ¿cómo influye el contexto en el proceso de lectura de partituras al piano a primera vista?, ¿cómo influyen la frase musical anterior y la posterior en este proceso?, ¿en qué consiste y qué influencia tiene la percepción de la unidad lingüística superior a la frase musical?, ¿cómo se textualiza en música?, y al fin ¿qué es un Texto Musical? es
dc.format.extent 20-25 es
dc.language es es
dc.subject partituras es
dc.subject Música es
dc.subject comprensión lectora es
dc.subject texto musical es
dc.subject piano es
dc.title Textualidad y lecturabilidad es
dc.type Articulo es
sedici.identifier.issn 1850-2334 es
sedici.title.subtitle Reseña de dos investigaciones sobre lectura de partituras pianísticas es
sedici.creator.person Arturi, Marcelo Enrique es
sedici.subject.materias Bellas Artes es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Bellas Artes es
sedici.subtype Revision es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
sedici.description.peerReview peer-review es
sedici.relation.journalTitle Arte e Investigación es
sedici.relation.journalVolumeAndIssue año 3, no. 3 es


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Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)