Letras | Número 1

Abstract

<i>Tapa</i> - El espíritu de <i>Letras</i> | <b>Marcelo Belinche</b> <i>En voz alta</i> - Maestro <i>Aprender a escribir</i> - Hoja en blanco | <b>Paula Di Matteo</b> - La lengua como cruce de tensiones | <b>Adriana Coscarelli</b> - La escuela es el otro | <b>Agustina Fontirroig y Ailén Stranges</b> - Y nos tienen miedo | <b>María Elena Saraví</b> - La secundaria: ¿qué y cómo escribimos en ella? | <b>Astrid Loreley Ullman</b> - Pienso, luego escribo | <b>Alaya Zabre Ferezi</b> <i>Aprender a leer</i> - Aprender a leer (o hacer música y ser parte de una gran orquesta) | <b>Claudia Festa</b> - Construyendo la lecto-escritura: cómo hacerlo en la universidad | <b>Florencia Seré</b> - Hábito lector y promoción de la lectura en las bibliotecas | <b>Mariela Viñas</b> <i>16-17-18</i> - El núcleo duro de la deserción | <b>Rossana Viñas</b> <i>Medios</i> - Un abordaje al medio radiofónico | <b>Daniela Allegrucci</b> - El zócalo, la base de la pared informativa en la TV | <b>Gonzalo Annuasi</b> - Predicando sujetos | <b>Griselda Casabone</b> - Escritura digital en la formación universitaria | <b>Cynthia Díaz, Sandra Oliver y Felisa Stangatti</b> - Medios Digitales: lectoescritura en clave de hipervínculo | <b>Fausto Giorgis</b> - El desafío de la gráfica | <b>Luis Rivera</b> - ¿Los/as jóvenes no leen? Experiencias de lecturas en <i>booktubers</i> | <b>Giuliana Pates</b> <i>Artes</i> - La dimensión cultural de la crítica. Las letras y el cine | <b>Lía Gómez</b> - Un terreno de estrategia en puntos suspensivos | <b>Cristian Secul Giusti</b> <i>Campos</i> - Comunicación Institucional: un campo laboral para explorar | <b>Virginia Bombardelli</b> <i>Búsquedas</i> - Medios hegemónicos y capital simbólico en el campo literario argentino contemporáneo | <b>Marina Arias</b> - Leer y escribir en contextos de encierro. Los desafíos de acceder a la universidad desde el penal | <b>Yemina López</b>