Relaciones entre familia y escuela en la constitución de la psicología pedagógica

Abstract

Este trabajo indaga el modo en que la familia es presentada como un factor ineludible en la educación de los niños a principios del siglo XX. En la publicación analizada, El Monitor de la Educación Común, se asiste a múltiples perspectivas en la relación Escuela-Hogar, pero en todas las fuentes indagadas ésta no deja de ser problemática. De este modo, tanto la familia como los educadores cumplirían roles fundamentales para la instrucción física, intelectual y moral de los niños aunque en distintas escalas y con diferentes herramientas.

The aim of this work is to show haw relevant the family is for the educational project of Argentina at the beginning of the XXth century. In the journal El Monitor de la Educación Común, the relationship between the family and the school as institutions that are occupied of the children’s education seems to be really problematic, although is clear that they both had an important part in this process.