La historia de la arquitectura como formación crítica para la práctica proyectual: las palabras y las cosas

Abstract

La enseñanza de la Historia de la Arquitectura implica la interpretación del transcurrir histórico, es concebida como acción crítica desde y para el presente; comprendiendo el sentido de los fenómenos, interpretándolos en sus implicaciones y correlaciones; la selección adecuada de los textos a los efectos de producir otros nuevos; lograr una correcta expresión de las conclusiones pertinentes con el fin de arribar a una posición personal sobre la situación presente de la arquitectura, comparándola con otras situaciones anteriores; adquiriendo hábitos de rigor en la búsqueda y utilización de los datos. La Arquitectura intenta un relato que de sentido y valor a la obra, y este relato se sustenta en la Historia, a partir de la cual cada sujeto construirá un relato que posibilite una postura crítica para la práctica proyectual y para construir un acervo teórico que contribuya en el desarrollo de la disciplina.

Teaching the History of Architecture involves historical interpretation of the historical elapse, is conceived as a critical action from and for the present; understanding the meaning of the phenomena, interpreting them in their implications and correlations; the proper selection of texts for the purpose of producing new ones; achieve the proper expression of the relevant findings in order to arrive at a personal position about the present situation of the Architecture, comparing it with previous situations; acquiring habits of rigor in the pursuit and use of data. Architecture attempts a story to give sense and value to the work, and this story is based on history, from which each subject will build a story that facilitates a critical stance to the design practice and build a theoretical heritage that contributes in the development of the discipline.