Estágio voluntário como ferramenta para construção da identidade proffisional do professor de educação física

Abstract

A prática pedagógica do futuro professor é marcada fortemente pela formação profissional deste, pois é a partir daí que este constrói pontes e ligações para sua identidade docente. A partir de um relato de experiência de acadêmicas do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria, realizado no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM) nos cursos técnicos integrados ao ensino médio desta Escola, construímos este trabalho que tem por objetivo refletir acerca da formação inicial de professores, bem como apontar possibilidades de aprimoramento da prática pedagógica do futuro professor de Educação Física. Sabemos que a formação inicial exerce um papel importante na formação dos futuros professores, a qual nem sempre se aplica ao contexto escolar, sendo pertinente então, a busca de alternativas que contribuam para a experiência prática docente. Assim, as vivências oportunizadas no estágio voluntário no CTISM contribuíram de forma contundente na construção da identidade profissional, como também no despertar do interesse pelo ambiente escolar a partir das experiências próprias que a futura carreira docente nos reserva.