Validación de una escala para evaluar la motivación por el aprendizaje en escolares de Montevideo

Abstract

Los agentes involucrados en la educación entienden que la motivación de los niños es cada vez menor. Nuestro país no cuenta con instrumentos ni estudios que aborden esta problemática en Educación Primaria. En el presente trabajo se exponen los resultados preliminares del proyecto Validación de una escala para evaluar la motivación por el aprendizaje en escolares de Montevideo cuyo objetivo principal es validar la Escala de Orientación Extrínseca versus Intrínseca en el Salón de Clases (Harter, 1981).

Education in Uruguay has been questioned for many decades, several of the agents involved in this area (parents, teacher and students) understand that one of the aspects of this issue is related to children’s motivation, which keeps lowering. Furthermore, in our country there are notools or studies which address this topic in Primary Education.