Desde 1956 en Argentina se impulsa desde distintos grupos de interés la desresponsabilización del Estado Nacional en el financiamiento del sistema educativo nacional preuniversitario y la no gratuidad del sistema educativo universitario nacional. Estos procesos de atomización educativa han avanzado y retrocedido en estos 60 años transcurridos. En este informe nos centramos en las últimas décadas, en la que se desprende un sólido piso de herencia a partir del cual reforzar los aspectos cualitativos del proceso de enseñanza aprendizaje educativo.