Las entrevistas preliminares en la clínica con niños y adolescentes: un primer acercamiento desde los tres pilares de la universidad

Abstract

El presente trabajo se enmarca dentro del Sistema de Adscripción a la Docencia Universitaria de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y se realizó intentando efectuar una articulación entre los pilares fundamentales de la Universidad: docencia, extensión e investigación. Se vuelve primordial la amalgama, dado que el sistema de adscripción a la docencia universitaria aspira a la formación integral en los tres pilares de la universidad ya mencionados; y por otro lado, resulta fundamental considerar que la cátedra a la que se corresponde este trabajo, “Psicología Clínica de Niños y Adolescentes”, transmite como uno de los principales ejes temáticos la relación establecida entre teoría y clínica; encontrándose en constante interrelación. Dicha articulación teórico-clínica, resulta de importancia a los fines de sustentar la concepción de la clínica como lugar donde se formulan los interrogantes que cuestionan y ponen a trabajar la teoría, evitándose de ese modo que obture la posibilidad de pensar, convirtiéndose en dogma. Teniendo en cuenta estas coordenadas organizativas, el tema elegido fueron las primeras entrevistas en la clínica con niños y adolescentes y el estatuto que adquieren en el abordaje de las problemáticas portadas por ellos. Las entrevistas preliminares plantean múltiples desafíos. Será central poder situar indicadores clínicos que orienten respecto a la operatoria de la represión originaria; lectura que habilitará a la reflexión sobre la intervención más adecuada.

The present work is framed within the system of ascription to the University Teaching of the School of Psychology of the La Plata University and was carried out trying to make an articulation between the fundamental pillars of the University: teaching, extension and research. The conjuntion becomes important, since the system of ascription to university teaching aspires to the integral formation in the three pillars of the university already mentioned; And on the other hand, it is fundamental to consider that the chair to which this work corresponds, "Clinical Psychology of Children and Adolescents", transmits as one of the main thematic axes the relationship established between theory and clinical; being in constant interrelation. This clinical theoretical articulation is of importance in order to support the conception of the clinic as a place where questions are formulated to challenge and put to work the theory, avoiding in this way that obturate the possibility of thinking, becoming dogma. Taking into account these organizational coordinates, the chosen topic was the first interviews in the clinic with children and adolescents, and the status they acquire in the approach of the issues carried by them. The preliminary interviews present multiple challenges. It will be central to be able to locate clinical indicators that guide in relation to the operatory of the original repression; reading that will enable reflection on the most appropriated intervention.