Las consecuencias de las perspectivas posfundacionales y decoloniales para la (re) construcción de la universidad

Abstract

Esta mesa se reconoce como parte de una conversación más general, abierta e inconclusa que se viene dando en distintos ámbitos académicos de América Latina y del mundo, y que tiene que ver, en términos generales, con el rechazo a formas de pensamiento y acción dogmáticos, tecnocráticos, vanguardistas o ingenuos. Su intención es la de poner en contacto textos, lectores, experiencias, con el propósito de ayudar a que las conversaciones, los análisis y los debates acerca de las problemáticas políticopedagógicas de la universidad sean posibles. Está organizada como un momento de acercamiento y de reconocimiento de algunas perspectivas teóricas y metodológicas que contribuyeron al despliegue de otros puntos de vista que, más allá de ser poco conocidos y escasamente debatidos, podrían colaborar en conjugar la crítica con las oportunidades de desarrollar alternativas políticopedagógicas para la universidad y el trabajo que en ella se desarrolla en torno de sus tres dimensiones centrales: la formación, la investigación y la extensión.