Teoría General del Derecho Procesal: su autonomía

Abstract

Este artículo da cuenta de la importancia de incluir como materia independiente en la carrera de Abogacía a la Teoría General del Derecho Procesal. Se destaca el protagónico rol que en la enseñanza del derecho tiene el aprendizaje de la interrelación existente entre los institutos fundamentales que integran dicha Teoría, tales como: la jurisdicción; la acción, pretensión y excepción procesales; el proceso, la teoría general de la prueba y de los medios de impugnación, etc., entre muchos otros. Es decir, las 'herramientas jurídicas' que la Legalidad otorga a los sujetos de derecho para la resolución de conflictos con relevancia jurídica en el marco del Debido Proceso Legal con garantía a las partes de confrontar en un plano de igualdad, ante un tercero imparcial, es decir, órgano estatal preexistente, con jurisdicción y competencia que garantiza una solución pacífica del conflicto. Se enfatiza en el sentido de que estos institutos y sus derivados, en su aplicación y funcionamiento, son comunes para el tratamiento de conflictos en cualquier rama del derecho de fondo, público o privado. En síntesis, se enseña/aprende el know how para, con estos instrumentos, darle debida solución a los conflictos jurídicos intersubjetivos.

This article gives an account of the importance of including the General Theory of Procedural Law as an independent subject in the legal profession. It stands out in the protagonist role that in the teaching of law has the learning of the existing interrelation between the fundamental institutes that integrate this Theory, such as: the jurisdiction; the procedural action, pretension and exception; the process, the general theory of the proof and the means of contestation, etc., among many others; that is, the 'legal tools' that the Law grants to subjects of law for the resolution of conflicts with legal relevance in the framework of the Due Process of Law with a guarantee to the parties to confront on an equal footing, before an impartial third party, that is, a pre-existing state body with jurisdiction and competence that guarantees a peaceful solution to the conflict. It is emphasized in the sense that these institutes and their derivatives, in their application and operation, are common for the treatment of conflicts in any branch of the public or private fund. In short, know- how is taught / learned, with these instruments in order to give due solution to intersubjective legal conflicts.