Ginástica rítmica ou dança?

Abstract

Esta comunicação é parte das análises realizadas no projeto de pesquisa em andamento intitulado “O ensino da dança nas universidades brasileiras: abordagem histórica dos encontros e desencontros com a educação física (1939-1956)”, que objetiva a partir de uma reflexão histórica identificar e analisar as apropriações da dança como conteúdo integrante da formação superior do professor de educação física. Metodologicamente, a abordagem historiográfica, de abrangência bibliográfica e documental, foi delineada a partir de documentos como a Legislação de Ensino Superior que criou a Universidade do Brasil, programas de ensino, relatórios de professores e publicações pedagógicas nas décadas de 1930 e 1940, identificadas no Centro de Memória Inezil Penna Marinho- CEME, na Escola de Educação Física e Desporto da UFRJ. Identificamos que a Dança consta nos programas de ensino como um conteúdo predominante da cadeira de Ginástica Rítmica. Problematizamos as prescrições dos programas intitulados de Ginástica Rítmica e a grande gama de conteúdos específicos ao ensino da dança com detalhamentos de objetivos, concepções de educação, descrição de conteúdos e referenciais bibliográficos que caracterizam a introdução da dança no ensino superior brasileiro.