La evaluación en el marco de la carrera docente/académica: qué, cómo y para qué se evalúa

Abstract

En la presente comunicación, se lleva a cabo una primera aproximación exploratoria a las reglamentaciones de CD/CA de siete universidades nacionales argentinas, con el propósito de avanzar en la conceptualización de cuestiones relativas al qué, cómo y para qué de la evaluación. Cabe aclarar que se trata de un primer análisis documental que se encamina a identificar modos de evaluación prevalecientes sin avanzar en las cuestiones referidas a la implementación. El texto se organiza en tres apartados. Primero, se presentan aportes teóricos referidos a la evaluación y la carrera CD/CA. Segundo, se realiza una caracterización general de las reglamentaciones seleccionadas y se focaliza en las finalidades, el contenido y los procedimientos de evaluación. Por último, se sistematizan las reflexiones finales.