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dc.date.accessioned | 2019-07-11T13:01:05Z | |
dc.date.available | 2019-07-11T13:01:05Z | |
dc.date.issued | 2017-10 | |
dc.identifier.uri | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/77919 | |
dc.description.abstract | Muchas veces los docentes sentimos que la tarea desborda nuestras expectativas. Proyectamos, elaboramos actividades cuidadosamente seleccionadas e imaginamos resultados que distan mucho de lo que esperamos, esto nos perturba y nos cuestiona. En el cotidiano escolar aparecen continuamente situaciones que nos “distraen”, nos corren de esa estructura que hemos elaborado cuidadosamente. Y esto nos preocupa. En uno de esos momentos, mientras me encontraba desarrollando el tema mitología griega –para alumnos de un sexto año de la escuela primaria donde trabajo- y habiendo preparado un plan interesante donde iríamos transitando diferentes autores y textos, surge algo que no entendía muy bien qué era, algo que provocaba comentarios y miradas cómplices entre los alumnos. Me propuse averiguarlo. | es |
dc.format.extent | 21-28 | es |
dc.language | es | es |
dc.subject | mitología | es |
dc.subject | saberes extraescolares | es |
dc.title | Entre seres de la mitología, videojuegos y dibujos animados | es |
dc.type | Articulo | es |
sedici.identifier.uri | http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero15/pdf/LGDVaamonde.pdf | es |
sedici.identifier.issn | 1853-3124 | es |
sedici.creator.person | Vaamonde, Silvia | es |
sedici.subject.materias | Letras | es |
sedici.description.fulltext | true | es |
mods.originInfo.place | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | es |
sedici.subtype | Articulo | es |
sedici.rights.license | Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0) | |
sedici.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ | |
sedici.description.peerReview | peer-review | es |
sedici.relation.journalTitle | El toldo de Astier | es |
sedici.relation.journalVolumeAndIssue | no. 15 | es |
mods.recordInfo.recordContentSource | Revistas de la FAHCE | es |