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Primer acercamiento comparativo a los Diseños Curriculares de Prácticas de Lenguaje y Literatura de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) y Lengua Castellana y Literatura de la Comunidad de Madrid (España)

Tipo de documento: Articulo

Resumen

El propósito de este trabajo es realizar, desde una mirada comparativa, un análisis de los currículos educativos de España (Comunidad de Madrid) y Argentina (Provincia de Buenos Aires), en lo que concierne a las materias de Lengua Castellana y Literatura y Prácticas del Lenguaje y Literatura, respectivamente, en los primeros años de la Educación Secundaria. Para ello nos centraremos en algunos aspectos relevantes de la enseñanza de la Lengua y la Literatura en ambos sistemas educativos; partimos de preguntas como: ¿por qué se denominan de forma distinta?; ¿qué tipo de lengua y de literatura se enseña?; ¿en qué difieren y en qué se asemejan ambos sistemas?

Información general

Fecha de publicación: abril 2018
Idioma del documento: Español
Revista: El toldo de Astier; no. 16
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISSN: 1853-3124
Páginas: 106-114
Palabras claves: diseño curricular ; España ; Argentina ; lengua ; literatura
Materias: Letras
 
Creado el: 11 de julio de 2019
Disponible en SEDICI desde: 11 de julio de 2019
Los datos de este registro se obtuvieron desde Revistas de la FAHCE
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