El Anzuelo | Año 2 | Número 2

Abstract

<i>Editorial</i> Presentamos a la “Compañera 2” Fanatismo Dramatiza: la importancia de encontrarse | <b>Daniela Paunero</b> Carta de amor <i>Primeras clases</i> El peor escenario | <b>Chapi Barresi</b> <i>Territorios escolares</i> El grotesco criollo: una experiencia de teatro enriquecida con TIC, para estimular lecturas, producciones y promover la mirada crítica | <b>Estefanía Etulain</b> Tensiones y desafíos para el teatro que ya entró en la escuela | <b>Helena Alderoqui</b> <i>Otros territorios</i> ¿Teatro inclusivo o teatro accesible? | <b>Gonzalo Ithurbide</b> El teatro como espacio de inclusión laboral de las personas con discapacidades. Hacia la profesionalización para todos y todas | <b>Cecilia Tocci</b> <i>Entrevistas</i> Fábricas de Memoria: la última dictadura militar desde el cuerpo de los y las jóvenes. Entrevista a estudiantes y docentes de Escuela N° 28, Villa Elisa | <b>Rocío Arisnabarreta</b> <i>Formación superior</i> De la imposición a la articulación | <b>Gustavo Bonamino</b> <i>Recursos didácticos</i> Cuerpo, escritura y arte sonoro en la escuela | <b>Julia Cisneros y Victoria Parada</b> <i>Reseñas</i> ¡Las escuelas secundarias con orientación en arte teatral tuvieron su encuentro! | <b>Eugenia Álvarez, Leonel Ferreyra y Magalí Ventimiglia</b> Un Shakespeare con escena en Villa Elvira y en busca de inclusión | <b>Laura Garat</b> Reseña de “La forma escolar del arte” de María Alejandra Corbalán y María Cristina Dimatteo | <b>Elsa Chapato</b> <i>Investigación</i> Del castillo de Elsinor al Galpón de Villa Elvira | <b>Blas Arrese Igor</b> Profesor-artista / Artista-profesor: relaciones entre lo artístico en el aula y en la sala de ensayo | <b>Ricardo Carvalho de Figueiredo</b> <i>Un recorrido</i> Carolina Donnantuoni | <b>Mariana del Mármol</b> <i>Contactos</i>