Discursos docentes y resistencias juveniles

Abstract

Esta ponencia presenta resultados parciales de una investigación más amplia, la cual se pregunta por los procesos de construcción de la subjetividad en jóvenes de un territorio urbano caracterizado por la pobreza y la segregación territorial (el “Área Reconquista”) y, más particularmente, por el papel que juegan en estos procesos instituciones socializadoras tradicionales “en crisis” o en reconfiguración, como son la familia, la escuela y el mundo del trabajo. En este caso, recuperaremos algunos hallazgos empíricos y reflexiones teóricas surgidas del análisis de la experiencia escolar de estos jóvenes, centrándonos en la relación docente-alumno.