Dificultades y desafíos en la enseñanza de la metodología de la investigación social

Abstract

Esta ponencia tiene como objetivo aportar algunas reflexiones y consideraciones acerca de la enseñanza de la metodología de la investigación social a partir de nuestra propia experiencia como docentes de esta materia en la Licenciatura en Sociología de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. Es importante aclarar, que este trabajo se encuentra en una etapa inicial y las consideraciones que aquí se señalan son de carácter exploratorio e introductorio al tema. En este trabajo identificamos y analizamos cuáles son las principales dificultades y desafíos que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta materia, práctica que Scribano (2008) denomina “el hacer del enseñar metodología”. El interés por este estudio surgió de percibir que año a año se repetían las mismas o similares dificultades. En el 2007, en el marco del pre-Alas que se desarrolló en la UBA, participamos en un taller sobre encuestas y observamos que nuestras preocupaciones eran compartidas por docentes de esta materia en otras facultades. El intercambio producido en aquella oportunidad nos incentivó a seguir avanzando en el tema pues consideramos que la reflexión sobre las problemáticas que subyacen a la enseñanza de la materia, así como la sistematización y el análisis de las dificultades más frecuentes, pueden contribuir a realizar ajustes en la modalidad de enseñanza que enriquezcan y mejoren nuestra tarea docente.