Política educacional brasileira (1950-1960)

Abstract

No Brasil, a necessidade de estudos sistematizados e constantes dos problemas brasileiros de educação vem desde o Império; por várias vezes foi a instituição de um órgão nacional de estudos pedagógicos lembrada por seus estadistas. Na Assembléia Constituinte de 1923 sugeria-se a criação de um instituto encarregado de por meio de verificações adequadas, controlar o que era ensino e o que dele resultava, como que num modo indireto de estudar os problemas por ventura existentes. No Segundo Império tomou corpo a idéia de um conselho encarregado de fazer os controles mencionados e do exame das questões gerais do ensino; estavam aí as primeiras propostas de encorajar a pesquisa educacional dos métodos de ensino e contribuir para o aperfeiçoamento da cultura de professores e mestres sobre as possibilidades educacionais.