El objetivo de nuestra ponencia, centrándonos en la realidad de la cárcel de Río Gallegos durante la época territoriana, es analizar de qué manera la institución penitenciaria, y a través de la figura del maestro, en coincidencia con los principios difundidos acerca de los beneficios y riesgos de la práctica de la lectura , la controló en las cárceles por medio de la censura de los textos considerados peligrosos y fomentó al mismo tiempo la circulación de aquellos considerados de “valor moral”.