¿Cómo pensamos la convivencia escolar en nuestras prácticas educativas?

Abstract

El presente trabajo se desprende del proyecto de investigación: “La violencia en contextos educativos. Análisis para su problematización y prevención” realizada en el marco de mi adscripción, como graduada, a la docencia universitaria en la cátedra Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Psicología (Facultad de Psicología, UNLP). El objetivo es analizar críticamente la categoría “violencia escolar” para reflexionar sobre su abordaje, a fin de aportar herramientas a la formación de los psicólogos y profesores en Psicología.

This paper emerges from the research project: “Violence in educational contexts. Analysis for its problematization and prevention” carried out within the framework of my affiliation, as a graduate, to the university teaching to the chair of Didactic Planning and Teaching Practices in Psychology (School of Psychology, UNLP). The objective is to analyze in a critical manner the category “school violence” to reflect on its approach, in order to provide tools for the training of psychologists and teachers in Psychology.