Ficha de cátedra: Crítica metodológica, o cómo friccionar contra un texto científico

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo estimular a los/las estudiantes hacia el uso de un enfoque activo en la lectura de textos científicos y destacar la función de la crítica metodológica como cuestionadora y productora de saberes culturales. Se presenta un ejemplo de crítica metodológica a partir del estudio llamado "Experimental evidence of massive-scale emotional contagion through social networks" [“Evidencia experimental de contagio emocional a escala masiva a través de redes sociales”], publicado en 2014 por los investigadores Adam D.I. Kramer de Facebook y Jamie E. Guillory y Jeffrey T. Hancock de la Universidad de Cornell en Nueva York, Estados Unidos, en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS). El estudio buscaba demostrar si el contagio emocional podía ocurrir sin interacción personal. Por último, a partir del ejercicio critico-metodológico, invitamos a los/as alumnos/as a reflexionar sobre las consideraciones éticas relacionadas con la investigación presentada, en consonancia con los contenidos de la materia.