La formación musical desde la perspectiva de género

Abstract

En el presente trabajo realizo un análisis crítico de los trayectos formativos de las ingresantes a las carreras de Guitarra, Composición, Dirección Orquestal y Coral, Piano, Educación Musical y Música Popular de la Facultad de Artes, de la UNLP, a la luz de los conceptos que nos aportan los estudios musicológicos feministas. Asimismo, establezco algunas relaciones entre las carreras que se ofrecen y la elección que hacen las alumnas que las cursan, a partir de la formulación de algunas preguntas iniciales: ¿subsisten imaginarios acerca de carreras de música para mujeres y para varones? En dichas carreras, ¿existen roles establecidos para mujeres y para varones? ¿Se pueden establecer relaciones entre la matrícula de ingreso, la permanencia, el egreso de las carreras, y el género del alumnado?