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dc.date.accessioned | 2024-02-26T17:32:34Z | |
dc.date.available | 2024-02-26T17:32:34Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.uri | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163147 | |
dc.description.abstract | En el mundo en general y en Argentina en particular, el ingreso a la Universidad Pública es un tema presente en la agenda de los principales estudios sobre educación y en los más importantes discursos políticos y mediáticos. A pesar de los esfuerzos que realizan las Instituciones de Educación Superior los índices de deserción estudiantil continúan siendo elevados, principalmente durante los primeros meses del trayecto universitario. Detectar rápidamente aquellos grupos de estudiantes en situación de vulnerabilidad académica resulta esencial para poder ofrecerles programas y estrategias específicas a sus necesidades. | es |
dc.language | es | es |
dc.subject | Universidad | es |
dc.subject | vulnerabilidad académica | es |
dc.subject | estudiantes | es |
dc.title | Detección temprana de estudiantes en condiciones de vulnerabilidad académica | es |
dc.type | Objeto de conferencia | es |
sedici.identifier.issn | 2545-806X | es |
sedici.creator.person | Mollo Brisco, Gabriela Fernanda | es |
sedici.creator.person | Blanco, Daniela | es |
sedici.subject.materias | Ciencias Económicas | es |
sedici.description.fulltext | true | es |
mods.originInfo.place | Facultad de Ciencias Económicas | es |
sedici.subtype | Objeto de conferencia | es |
sedici.rights.license | Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) | |
sedici.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
sedici.date.exposure | 2021-11-10 | |
sedici.relation.event | VI Jornada de Investigación en Ciencias Económicas (La Plata, modalidad virtual, 10 de noviembre de 2021) | es |
sedici.description.peerReview | peer-review | es |
sedici.relation.isRelatedWith | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153318 | es |
sedici.relation.bookTitle | 6ª Jornada de Investigación en Ciencias Económicas | es |