“Aparece un gran pájaro, me pregunta cómo estás y yo le digo bien, vuelo, vuelo y vuelo sin parar”

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo la problematización de nuestro proceso de prácticas desarrollado en el año 2017 en la Escuela N° 21, de Berisso. Nuestra inserción en la misma, se desarrolló en el marco del Club de Lectura como dispositivo de intervención. A partir del mismo hemos podido trabajar con diferentes cuentos, cortos, actividades lúdicas, actuaciones y dramatizaciones, para acceder al universo de sentido de niñas y niños, en relación a su propio cotidiano. Así mismo pudimos indagar sobre la dinámica institucional dentro del espacio áulico, acerca de cómo se desarrollan las relaciones entre les niñes y las docentes, así como las prácticas de cuidado y afecto que se juegan al interior de las mismas, como también tuvimos en cuenta las pertenencias familiares y de clase de les niñes y, en relación a esto, cuáles son las representaciones que circulan en la institución en relación a las familias de les niñes y cómo influyen en lo que se les enseña y en lo que efectivamente aprenden les niñes.