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Formar docentes para la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva inclusiva

Pertenece al libro: Enseñanza inclusiva de las matemáticas. Aportes para pensar las aulas con estudiantes con discapacidad
Tipo de documento: Capitulo de libro

Resumen

En este capítulo compartimos un recorte del trabajo realizado desde una de las líneas desplegadas en el marco de la investigación que da origen a este libro, vinculada a la formación docente inicial y continua de las y los docentes de educación primaria común y especial. Esta mirada resulta relevante en tanto permite conocer las concepciones (acerca de la discapacidad, las personas con discapacidad, la inclusión de las personas con discapacidad en las escuelas comunes) que circulan en la formación docente, identificar aquellas que es preciso transformar para evitar que se constituyan en barreras para la inclusión, como así también, aquellas que es necesario fortalecer y consolidar para construir escuelas más inclusivas.

Información general

Fecha de publicación: 2024
Idioma del documento: Español
Editorial: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISBN: 978-631-6568-23-6
Páginas: 155-209
Serie/Colección: Educación

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Creado el: 26 de junio de 2024
Disponible en SEDICI desde: 26 de junio de 2024
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