El presente artículo propone una metodología para la construcción de sistemas tutoriales inteligentes y la aplica al caso particular de diseño de un sistema para entrenamiento en la operación y mantenimiento de microsatélites, orientado a estudiantes avanzados de ingeniería electrónica. El artículo presenta premisas para el diseño de los módulos de dominio de conocimiento, estudiante y tutor, y describe algunas estrategias de control articuladas como meta-reglas.