Procesos de identificación y distinción en las escuelas del conurbano bonaerense

Abstract

El artículo expone algunos resultados de una investigación cuyo objetivo era conocer las particularidades que adoptan en la actualidad los vínculos entre las escuelas del conurbano bonaerense (a través de las voces de docentes, directivos e integrantes de Equipos de Orientación Escolar) y las familias de origen boliviano (a través de las voces de niños y adolescentes en edad escolar, y sus padres). Concretamente, este trabajo se centrará sólo en uno de los ejes de indagación que orientaron el trabajo de campo, y es el que aborda las imágenes construidas por los distintos actores entrevistados respecto de los otros, y algunas implicancias que dichas imágenes reflejan en términos sociales en general, y pedagógicos en particular.