Praxiologia motriz e prática pedagógica para o ensino dos jogos esportivos coletivos de invasão: considerações iniciais

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi verificar como a Praxiologia Motriz (PM) pôde contribuir na organização do trabalho pedagógico dos professores do ensino fundamental das escolas públicas de Santa Maria, RS, sob o processo de ensino-aprendizagem dos Jogos Esportivos Coletivos de Invasão (JECI). A metodologia utilizada se pautou nos princípios da Pesquisa Participante, através de um estudo colaborativo com cinco professores-pesquisadores. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, observações das aulas, e registro das ações em um diário de campo, buscando entender a realidade escolar onde os docentes atuam. Foram organizados encontros de formação sobre os JECI, buscando desenvolver a discussão sobre os elementos da estrutura e da lógica interna dessas manifestações esportivas, pautados pelo CAI e pelos Universais Ludomotores. A partir dos conceitos da PM, como Lógica Interna, Interação Motriz, sistema de classificação e Comunicação Motriz, os pesquisadores debateram sobre as características destas práticas, como as relações de Cooperação e Oposição que ocorrem de forma simultânea, e que deveriam estar presentes no processo de ensino-aprendizagem. Até o momento, podemos concluir que os encontros possibilitaram aos professores uma estruturação didático-pedagógica na criação de tarefas a partir dos critérios da lógica interna, utilizando princípios do Método Situacional, bem como a elaboração de um planejamento de conteúdos com base nesses conhecimentos.