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dc.date.accessioned 2015-04-13T13:37:43Z
dc.date.available 2015-04-13T13:37:43Z
dc.date.issued 2011-11-15
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/44982
dc.description.abstract El marco teórico que nos sustenta está integrado por la teoría de la mente extendida, el interaccionismo vygotskyano y la propuesta relacional del comportamiento tanto desde la epistemología y la biología como desde la antropología cognitiva. Sobre la base del marco teórico delineado sostenemos que es posible que las personas con trastornos de memoria por enfermedad neurológica puedan aprender una tarea gracias a las relaciones que pueden establecerse entre las personas y el ambiente. Este ambiente, configurado en función del procesamiento cognitivo del sujeto, establece puentes interactivos con el órgano de pensamiento del sujeto, o sea, su cerebro, de manera tal que podríamos suponer que la mente de la persona supera las barreras craneales y se extiende al ambiente que lo estimula. es
dc.language es es
dc.subject mente extendida es
dc.subject aprendizaje es
dc.subject evaluación dinámica es
dc.subject perspectiva relacional es
dc.title La neurobiología como posibilidad: potencialidades del cerebro humano en interrelación con su ambiente es
dc.type Objeto de conferencia es
sedici.identifier.isbn 978-950-34-0707-3 es
sedici.creator.person Bacigalupe, María de los Ángeles es
sedici.description.note Eje temático: Metodología y epistemología es
sedici.subject.materias Psicología es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Psicología es
sedici.subtype Resumen es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
sedici.date.exposure 2011-11
sedici.relation.event III Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología (La Plata, 2011) es
sedici.description.peerReview peer-review es


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