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Cuestionario de autopercepción: variables intervinientes en el desempeño en lectura y escritura

Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen

El objetivo del trabajo es analizar las posibles causas que otorgan los alumnos universitarios al desempeño en lectura y escritura, a partir de las respuestas obtenidas en un cuestionario de autopercepción preparado para tal fin por la Ps. Telma Piacente. Dicho instrumento permitió que los estudiantes conocieran las estrategias que se utilizan para leer y escribir y además, identificar la importancia que ellos les otorgan en su actividad académica. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes (59 mujeres y 11 varones) de 3er. año de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, entre 20 y 28 años de edad, excepto dos adultos de 50 años.

Notas

Eje: Evaluación Psicológica

Publicado en: Memorias del IV Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología: conocimiento y práctica profesional : perspectivas y problemáticas actuales - Tomo I

Información general

Fecha de exposición: noviembre 2013
Fecha de publicación: 2013
Idioma del documento: Español
Evento: IV Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, Argentina, 2013)
Institución de origen: Facultad de Psicología
ISBN: 978-950-34-1027-1
Páginas: 235-242
Palabras claves: autopercepción ; Lectura ; Escritura
Materias: Psicología

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Creado el: 8 de mayo de 2015
Disponible en SEDICI desde: 8 de mayo de 2015
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