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Reconocimiento de palabras y comprensión lectora

Tipo de documento: Resumen

Resumen

El objetivo de este trabajo consiste en profundizar acerca de la relación existente entre reconocimiento de palabras y comprensión lectora. Con ese propósito se han correlacionado los resultados obtenidos en las pruebas del test LEE (Reconocimiento de palabras, Tiempos de lectura de textos y Comprensión de textos), en dos muestras de niños: una de 395 sujetos de 1° a 4° curso, que representan la población general y una muestra de 70 niños con dificultades específicas.

Notas

Simposio: Lectura y escritura: una cuestión polifónica. Investigaciones sobre los aprendizajes iniciales

Información general

Fecha de exposición: 2009
Fecha de publicación: 2009
Idioma del documento: Español
Evento: II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 2009)
Institución de origen: Facultad de Psicología

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Creado el: 6 de noviembre de 2015
Disponible en SEDICI desde: 6 de noviembre de 2015
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