Escribir a través del muro

Abstract

El presente artículo propone reflexionar y revalorizar el rol que cumple la escritura en los distintos procesos de aprendizaje de estudiantes en contexto de encierro que se encuentran transitando sus estudios en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de Universidad Nacional de La Plata (UNLP). La escritura -además de la lectura- aparecerá plasmada como aquel horizonte que les permitirá conocer más allá de su realidad, será en consecuencia, ese haz de posibilidad para reformular sus proyectos de vida y sentará sus bases como formas de apropiación y empoderamiento. Para aquellos estudiantes, este campo traspasará las paredes del aula donde se animan a crear, conocer e imaginar. Se consolidará además, como aquel instrumento capaz de generar y producir conocimiento. La escritura abordará de esta manera, otro imaginario social en donde sean capaces de apropiarse de esta herramienta de transformación, durante toda su trayectoria por la institución pública.