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Aprender a leer, para poder elegir

2017
 
Tipo de documento: Articulo

Resumen

El presente artículo pretende analizar la importancia del acceso a la universidad y, principalmente, a las prácticas de lectura y escritura, en estudiantes privados de la libertad. En este sentido, poner en debate y comenzar a problematizar la ineficacia de las políticas de seguridad llevadas a cabo en los últimos años en pos de bajar los índices de delito de la provincia de Buenos Aires es tan importante como mostrar -para luego replicar- la incidencia directa que la experiencia de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) ha tenido, a partir de su presencia en los penales de la ciudad, en la baja de los números de reincidencia.

Notas

Presentación de la Tesis Doctoral en Comunicación, en el marco de la Beca tipo A de la Universidad Nacional de La Plata. Título: “Leer y escribir en contextos de encierro. Los desafíos de acceder a la universidad desde el penal en la ciudad de La Plata”. Director: Lic. Marcelo Belinche. Co-directora: Dra. Rossana Viñas. Desarrollada en el Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE-FPyCS-UNLP).

Información general

Fecha de publicación: junio 2017
Idioma del documento: Español
Revista: Letras; no. 6
Institución de origen: Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE)
ISSN: 2524-938X
Páginas: 171-176

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Creado el: 4 de agosto de 2017
Disponible en SEDICI desde: 4 de agosto de 2017
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