En el marco de mi beca de investigación doctoral, me he propuesto analizar las representaciones sociales sobre educación que tienen los estudiantes privados de la libertad de la Extensión Áulica N° 9. En este sentido, tomo como caso de estudio el Programa Educación Superior en Cárceles, desarrollado por la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) en la unidad penitenciaria N° 9 de la ciudad de La Plata para problematizar, a partir de éste, la importancia que la educación superior tiene en el devenir de la experiencia (tanto individual como colectiva) intramuros de estos sujetos.
En este sentido, y con la complejidad que conlleva el poder analizar los contextos de encierro punitivo sin ser parcial en la mirada, me propongo en este artículo problematizar y cuestionar la educación dentro de la cárcel y pensar si puede ser, a futuro, una política superadora y que reemplace a las políticas de control y seguridad que se han implementado en los últimos años en la Provincia de Buenos Aires.