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El ACD como perspectiva para historiar el currículum y las políticas educativas en educación física

2019
 
Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen

La presente ponencia pretende describir un ejemplo de análisis crítico del discurso aplicado a la indagación de políticas educativas sobre educación física. Este es un modo particular de análisis del discurso. Describiremos las características y fundamentos de este ejemplo de análisis y asumiremos que esta perspectiva es una forma de historiar o dotar de sentido histórico al currículum y las políticas educativas.

Información general

Fecha de exposición: 30 de septiembre de 2019
Fecha de publicación: noviembre 2019
Idioma del documento: Español
Evento: XIII Congreso Argentino y VIII Latinoamericano de Educación Física y Ciencias (Ensenada, 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019)
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISSN: 1853-7316
 
Creado el: 15 de noviembre de 2019
Disponible en SEDICI desde: 15 de noviembre de 2019
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  • http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85688

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