Formação continuada de professores de Educação Física: programa Residência Pedagógica

Abstract

Atualmente, ser professor é um desafio diário. Entender as particularidades de cada escola, de cada região e de cada aluno é uma necessidade do professor para uma melhor atuação docente e, por reconhecer os obstáculos enfrentados pela classe docente, esse trabalho busca devolver aos professores o protagonismo de sua prática, através de narrativas de Formação Continuada (FC) que acontecem a partir do Programa Residência Pedagógica (PRP). Como o professor se coloca em processo de FC e como os possíveis conhecimentos produzidos pela troca de experiências e vivências oportunizadas pelo PRP são utilizados em sua prática pedagógica são alguns dos objetivos desse projeto. Com uma abordagem qualitativa e com o auxílio de diários de campo, construídos a partir de observações semanais, e de entrevistas semiestruturadas, a pesquisa se propõe a realizar uma análise de conteúdo e interpretação após a coleta dos dados. Acredita-se na importância de discutir o processo de FC dos professores, por se entender que esses sejam protagonistas do próprio processo, e por isso, tem-se como ponto de partida o PRP como espaço de reflexão e de construção de novos conhecimentos, ou seja, como espaço de FC.