Subir material

Suba sus trabajos a SEDICI, para mejorar notoriamente su visibilidad e impacto

 

Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes

2000
 
Tipo de documento: Articulo

Resumen

En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita supone resolver situaciones complejas, diversas, con claros propósitos comunicativos. Este artículo analiza algunos pasajes de las situaciones didácticas implementadas a fin de ilustrar la manera en que dichas prácticas se comunican tempranamente a los niños.

Información general

Fecha de publicación: 2000
Idioma del documento: Español
Revista: Cuadernos de investigación educativa; vol. 1, no. 7
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISSN: 1510-2432
Páginas: 29-35

Descargar archivos

Thumbnail
Documento completo
Descargar archivo (141.5Kb) - PDF
Icon
Enlace externo
 
Creado el: 18 de febrero de 2020
Disponible en SEDICI desde: 18 de febrero de 2020
Los datos de este registro se obtuvieron desde Memoria académica
Por favor, utilice uno de estos identificadores(URI) para citar o enlazar este ítem:
  • http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89221
  • https://doi.org/10.18861/cied.2000.1.7

    • Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

    Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5)