Inclusión educativa y neoliberalismo actual

Abstract

El presente trabajo, propone realizar un análisis respecto al modo en que los dispositivos institucionales de acompañamiento en el proceso de afiliación y continuidad universitarias se vieron atravesados, tensionados por el contexto actual de neoliberalismo tardío. En particular, nos interesa analizar el rol de “docente orientadora”, desde las resoluciones institucionales que le dieron creación a los recorridos de prácticas cotidianas de acompañamiento y el análisis desde las experiencias de trabajo continuas como docente y docente orientadora de estudiantes de primer año.