La comunicación verbal en la comprensión y producción del discurso motriz docente

Abstract

En este trabajo se intenta reconocer la importancia de la articulación teórico - práctica en la educación motriz y del aporte del proceso comunicativo en beneficio de la misma. Tal perspectiva permitiría resignificar al acto docente en el patio, lo que es sin dudas un acto de relaciones contextualizadas. Al integrar la noción de texto verbal a la noción de movimiento como texto comunicativo, se busca favorecer la producción de un texto que potencie la transmisión inteligente de los saberes motrices.