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El bilingüismo guaraní castellano y su incidencia en la producción escrita de los alumnos al final del primer ciclo de la EEB

Tipo de documento: Tesis de maestria

Resumen

La presente tesis muestra un estudio sobre las características de la producción escrita bilingüe castellano-guaraní en niños de tercer grado de la Educación escolar básica en el Paraguay y los desafíos que esta situación plantea para la intervención docente en aulas con diversidad lingüística.

Información de la Tesis

Fecha de exposición: 16 de agosto de 2013
Fecha de publicación: 16 de septiembre de 2013
Grado alcanzado: Magister en Escritura y Alfabetización
Institución otorgante: Universidad Nacional de La Plata

Información general

Idioma del documento: Español
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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Creado el: 16 de septiembre de 2013
Disponible en SEDICI desde: 16 de septiembre de 2013
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  • http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/29441
  • https://doi.org/10.35537/10915/29441

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    Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5)